در پی استعفای دکتر یوسف نوری از وزارت اموزش و پرورش رییس جمهور با پذیرش این استعفا برای وزارت آموزش و پرورش سرپرست انتخاب کرد.

وزیر آموزش و پرورش گفت: سال گذشته ما این تعطیلات مدارس را بررسی کردیم و در جلسات هم بردیم و ثابت کردیم که ما افراطی عمل کرده‌ایم و گفتیم کشورهای دیگر هم تعطیلات را دارند اما این‌گونه نیست، آن‌ها بیشتر بچه‌ها را وادار می‌کنند که در این محیط چگونه بهداشت را رعایت کنند.

وزیر آموزش و پرورش از پرداخت معوقات حقوق اسفند فرهنگیان خبر داد و گفت: فرایند ارسال پیامک حقوق از ۵ صبح امروز آغاز می‌شود.

تفاهم نامه ساخت ۵۰ مدرسه توسط بنیاد خیریه نصر روز شنبه با حضور وزیر آموزش و پرورش و استاندار البرز در این استان منعقد شد.

وزیر آموزش و پرورش در مورد بورسی شدن شرکت‌ها و هلدینگ‌های موسسه صندوق ذخیره فرهنگیان با بیان اینکه اهتمام لازم در این زمینه انجام شود گفت: اقدام برای ورود به بورسِ حداقل یکی از شرکت‌های موسسه که در هفته معلم اعلام شده است، حتما عملیاتی شود.

وزیر آموزش و پرورش گفت: در حال حاضر نگرانی‌ها در مورد موضوع بدحالی دانش‌آموزان کاهش یافته است، بنابراین آموزش‌های حضوری به صورت جدی پیگیری خواهد شد.

وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به اینکه آیا اکنون بحث تداوم آموزش‌ها به صورت مجازی (غیرحضوری) به دلیل اتفاقات اخیر مطرح نیست؟ اظهار کرد: هنوز خیر، در جلسه روز گذشته با سران به این تصمیم نرسیدیم.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه موافق ساخت اردوگاه در فضای مناسب و باز برای دانش آموزان هستیم تا نسل آینده از آن استفاده کرده و لذت ببرند و در کنار آن بتوانیم اهداف آموزشی و تربیتی را هم محقق کنیم، گفت: در این شرایط اردوگاه‌های ما نیاز به فضا و مساحت گسترده برای استفاده دانش آموزان دارد.

وزیر آموزش و پرورش درباره اظهارات اخیر خود مبنی بر درخواست تجدید نظر در تغییر شاخص‌های در نظر گرفته شده آلودگی هوا برای تعطیلی مدارس، گفت: من شاخص‌های آلودگی هوا در دنیا را دیدم و کاری هم در این زمینه بچه‌های المپیادی ما انجام دادند و من بعد از آن موضع‌گیری کردم. در دنیا مدارس را به دنبال این شاخص آلودگی هوا (شاخص ۱۵۰) تعطیل نمی‌کنند. سلامت دانش آموز اولویت و اصل اول ما است اما نه اینکه با شاخص آلودگی ۱۵۰ تعطیل کنیم.

وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد که اگر بخواهیم دانش‌آموزان را در دوره فناوری‌های جدید به خوبی هدایت کنیم باید ببینیم نیازهای حال و آینده آنها چیست، نه اینکه بخواهیم بر اساس روش‌های قدیمی دانش‌آموزان آینده را تربیت کنیم.